Dourados alcançou 62% de estudantes alfabetizados ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, segundo os resultados do Índice Criança Alfabetizada (ICA) 2025. O percentual supera em nove pontos a meta fixada para o município, que era de 53%, e também ultrapassa a projeção estadual para 2026, estabelecida em 59%.
O ICA é calculado pelo Ministério da Educação (MEC) no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. A avaliação utiliza instrumentos padronizados aplicados a estudantes do 2º ano e mede habilidades de leitura e escrita, como reconhecimento de palavras, compreensão de textos curtos e produção escrita. Os dados são consolidados em regime de colaboração com as secretarias estaduais de Educação; em Mato Grosso do Sul, essa etapa fica a cargo da Secretaria de Estado de Educação.
No levantamento mais recente, Dourados obteve classificação de nível 3. Nesse patamar, os alunos demonstram leitura mais autônoma, compreendem enunciados simples e apresentam maior domínio da escrita. A avaliação contou com participação de 87% dos estudantes aptos, índice que, de acordo com a Secretaria Municipal de Educação, reforça a confiabilidade dos resultados.
Gestão destaca planejamento e acompanhamento pedagógico
Para o secretário municipal de Educação, Nilson Francisco da Silva, o desempenho positivo é resultado da combinação entre formação continuada, monitoramento das aprendizagens e investimentos em infraestrutura. Segundo ele, o plano de trabalho da pasta segue orientação do prefeito Marçal Filho de priorizar a alfabetização como etapa decisiva para o progresso escolar.
De acordo com a secretaria, as escolas municipais contam atualmente com ações de suporte pedagógico centradas em análise de dados, acompanhamento individual de estudantes e oferta de materiais didáticos alinhados à Base Nacional Comum Curricular. Além disso, processos de capacitação buscam fortalecer a prática de sala de aula dos professores alfabetizadores.
A administração municipal informa que, paralelamente às ações pedagógicas, houve ampliação de programas de reforço escolar e de monitoramento periódico do rendimento dos alunos. Esses programas utilizam avaliações diagnósticas internas para identificar lacunas de aprendizagem e direcionar intervenções.
Papel dos professores e engajamento das escolas
O resultado alcançado pela rede é atribuído, em grande parte, ao trabalho dos professores que atuam nos anos iniciais. A Secretaria de Educação destaca que esses profissionais conduzem práticas diárias de leitura, escrita e ludicidade, ajustando estratégias conforme o nível de cada turma. A gestão também aponta que o acompanhamento próximo dos estudantes permite intervenções mais rápidas quando surgem dificuldades.
As unidades escolares registraram alta mobilização durante a aplicação das provas do ICA. Segundo a pasta, a taxa de comparecimento de 87% reflete o compromisso das equipes gestoras e familiares em assegurar que as crianças participem do processo avaliativo, considerado essencial para o planejamento das políticas educacionais.
Reconhecimento da administração municipal
Ao ser informado dos números, o prefeito Marçal Filho cumprimentou os profissionais da rede municipal. Ele salientou que o trabalho técnico desenvolvido pela equipe da Secretaria de Educação tem sido decisivo para organizar a estrutura da rede, planejar formações e acompanhar os indicadores de aprendizado.
A prefeitura mantém, ainda, parcerias com órgãos estaduais e federais para ampliar recursos voltados à alfabetização. Entre as iniciativas estão programas de distribuição de material didático complementar, melhorias em bibliotecas escolares e ações de tecnologia educacional voltadas ao ensino de leitura e escrita.
Próximos passos
Diante da superação da meta de 2025, a Secretaria Municipal de Educação informou que pretende intensificar o acompanhamento das turmas que ainda não atingiram pleno domínio das habilidades avaliadas. O objetivo é reduzir desigualdades internas e garantir que o avanço observado beneficie todos os estudantes.
O município planeja manter as estratégias que demonstraram eficácia, como a formação continuada focada em alfabetização, a análise sistemática de resultados e a oferta de reforço pedagógico direcionado. A gestão também projeta expandir práticas de mediação de leitura e fortalecer o uso de tecnologias educacionais.
Com a marca de 62% de crianças alfabetizadas no 2º ano, Dourados figura entre os municípios sul-mato-grossenses que já atingiram patamares superiores aos estipulados pelo Estado para os próximos anos. A administração municipal avalia que o desempenho consolida a política de alfabetização na idade certa e reforça o compromisso de manter a trajetória de melhoria dos indicadores educacionais.
